Eğitimde bilgisayar oyunlarının kullanımının etkisi nedir?

Köln Üniversitesi'ndeki bir araştırma ekibinin gerçekleştirdiği çalışma, geleceğin öğretmenlerinin sınıflarında bilgisayar oyunlarını daha fazla kullanma eğiliminde olduklarını ortaya koyuyor. Bu araştırma, bu hedefi desteklemek adına öğretmen yetiştirme programlarında dikkate alınması gereken önemli yönleri belirlemiştir. Araştırmanın sonuçları, "Dijital Oyunlarla Öğretme: Dijital Oyun Temelli Öğrenmeyi Benimseme Niyetleri ile Göreve Başlamamış Öğretmen Adaylarının Kişisel Özellikleri Nasıl İlişkilidir?" başlığı altında British Journal of Educational Technology'de yayımlanmıştır.Bilgisayar oyunları, çocukların ve gençlerin yaşamlarında ve medya kullanımlarında önemli bir rol oynamaktadır, ancak mevcut okul öğretimi genellikle bu ortamı göz ardı etmektedir. Şu anda üniversitelerde eğitim gören gelecek nesil öğretmenlerin, bu durumu değiştirebilecek potansiyele sahip oldukları ifade edilmektedir. Köln Üniversitesi Psikoloji Bölümü'nden Marco Rüth, araştırma hakkında şunları söylemektedir: "Mevcut çalışmamızda, bilgisayar oyunlarının öğretim için büyük bir potansiyele sahip olması nedeniyle, yarının öğretmenlerine ve bu öğretmenlerin sınıflarında bilgisayar oyunlarını kullanma konusunda daha etkili bir şekilde nasıl hazırlanabileceklerine odaklandık."Daha önceki çalışmalarda, yazarlar bilgisayar oyunlarının sınıfta bir öğrenme aracı olarak kullanılmasının öğrencilerin beceri gelişimine destek olabileceğini bulmuşlardı. Ayrıca, sınıfta bilgisayar oyunlarını kullandıktan sonra öğrencilerin, deneyimlerini eleştirel ve yapıcı bir şekilde yansıtabildikleri gözlemlenmişti. Bu temel bulgulara dayanarak, araştırmacılar, Almanca konuşulan üniversitelerden 402 öğretmen adayı ile çevrim içi olarak gerçekleştirdikleri bir ankette, bilgisayar oyunlarını öğrenme araçları olarak kullanma niyetlerini ve gelecekteki okul derslerine bu oyunları entegre etme düşüncelerini incelediler. Ekip, öğretmen adaylarının bilgisayar oyunlarının algılanan etkililiği, bilgisayar oyunları hakkında sahip oldukları bilgi düzeyleri ve sınıfta bu oyunları kullanma konusundaki endişeleri gibi 21 özelliklerini de göz önünde bulundurdu. Profesör Kai Kaspar, araştırma hakkında şunları belirtiyor: "Her şeyden önce, bilgisayar oyunlarının algılanan etkililiği ve müfredatla algılanan bağlantılar, öğretmen adaylarının bilgisayar oyunlarını okul derslerinde kullanma niyetlerinde merkezi bir rol oynamaktadır."Mevcut anket, bilgisayar oyunlarının kullanıldığı senaryolar arasındaki farklılıkları da ortaya koydu. Marco Rüth, bu konuda şu açıklamayı yaptı:"Öğretmen adayları, öğrencilerin becerilerini geliştirmek amacıyla bilgisayar oyunlarını kullanmak istediklerinde, özellikle bilgisayar oyunlarını kullanma konusundaki endişelere ve önemsedikleri kişilerin bu oyunları ne kadar kullanmaları gerektiğine özel bir önem atfederler. Diğer taraftan, bilgisayar oyunlarını medya açısından eleştirel tartışmalar için kullanmak istediklerinde, odak noktamız bu amaca yönelik harcadıkları çabadaydı."Bilgisayar oyunları, şu anda öğretmen yetiştirme programlarında nadiren kullanılan bir araç olduğu için araştırmacılar, bu oyunların etkililiği ve müfredatla olan ilişkilerine dair anlayışların, öğretmen yetiştirme programlarına dahil edilmesini öneriyor. Aynı şekilde, öğretmen adayları, pratikte karşılaşabilecekleri gizli zorlukların farkında olmalı ve bu zorluklarla başa çıkabilme becerilerine sahip olmalıdır. Bu sayede, bilgisayar oyunları aracılığıyla öğretim yeterlikleri uzun vadede teşvik edilebilir. Profesör Kaspar, çalışma hakkında şu son düşünceleri paylaşıyor:"Bu çalışma, sadece öğretmen yetiştirme programlarının müfredatındaki değişiklikleri değil, aynı zamanda öğretmenlerin daha sonraki okul uygulamalarında bilgisayar oyunlarını ne zaman ve nasıl etkili bir şekilde kullanabileceklerini tam olarak bilmeleri için daha fazla destek hizmeti ve araştırma bulgularını gerektirecektir."